TRANSTORNO DE ESTRESSE PÓS-TRAUMÁTICO EM INDIVÍDUOS QUE FORAM VÍTIMAS DE BULLYING ESCOLAR: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Resumo

Objetivo: Identificar se há correlação entre bullying escolar e desenvolvimento de Transtorno do Estresse Pós-traumático (TEPT) em indivíduos que foram expostos a esse tipo de violência.

Métodos: Revisão sistemática, a qual seguiu as diretrizes do PRISMA e os sete passos propostos pela Colaboração Cochrane. A avaliação da qualidade metodológica e risco de viés dos artigos foi feita com a escala GRADE.

Resultados: Todos estudos foram unânimes ao afirmar que o bullying escolar é um potencial fator causador de TEPT, porém ressaltaram a natureza multifatorial dessa condição. Percebeu-se que a duração e a cronicidade da exposição ao bullying tiveram efeito direto sobre a sintomatologia dos pacientes, e que até mesmo os perpetradores estão sujeitos a desenvolver TEPT, ainda que em menor proporção quando comparados às vítimas. Ansiedade social, solidão e ruminação foram identificadas como sendo fatores que apresentam um papel mediador entre o bullying e o desenvolvimento de TEPT, além de gerarem predisposição a novos eventos de vitimização, ao passo que redes de apoio bem fundamentadas, amizades fora da escola e desenvolvimento competências socioemocionais foram identificados como fatores protetores. 

Conclusões: O bullying escolar é um tipo de violência que pode trazer graves consequências a longo prazo, como o desenvolvimento de TEPT, quando associado a outros fatores de vulnerabilidade.