O ENSINO DE HABILIDADES SOCIAIS COM TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)

Resumo

Introdução: Este estudo explora o uso de tecnologias digitais no ensino de habilidades sociais para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A importância dessas habilidades é destacada devido ao impacto positivo na comunicação e interação social dos alunos. Métodos: Foi realizada uma revisão de literatura abrangendo publicações de 2020 a 2024, focando em estudos sobre aplicativos de comunicação, jogos educativos e realidade virtual. Os critérios de inclusão e exclusão foram aplicados para selecionar os artigos relevantes. Resultados: Tecnologias como aplicativos de comunicação aumentativa, jogos educativos e realidade virtual mostraram-se eficazes no desenvolvimento de habilidades sociais. No entanto, desafios como barreiras financeiras, resistência à mudança e necessidade de suporte técnico contínuo foram identificados. Conclusões: As tecnologias digitais têm um potencial significativo para promover a inclusão e o desenvolvimento de alunos com TEA, mas a implementação eficaz requer investimentos em infraestrutura, formação contínua de educadores e pesquisas longitudinais para avaliar a eficácia a longo prazo. Este estudo contribui para a inovação científica ao propor diretrizes para práticas educativas mais inclusivas e eficazes.