A Transição do Liberalismo ao Neoliberalismo e Suas Implicações para a Educação Infantil em Moçambique: Uma Análise Histórica e Epistemológica

Resumo

O artigo "A Transição do Liberalismo ao Neoliberalismo e Suas Implicações para a Educação Infantil: Uma Análise Histórica e Epistemológica" examina a transformação das ideologias econômicas e seu impacto sobre a educação infantil, com foco na transição do liberalismo para o neoliberalismo. O estudo busca compreender como essas mudanças ideológicas influenciaram a concepção e a gestão da educação infantil, especialmente em contextos subdesenvolvidos, como Moçambique. O objetivo é analisar como o neoliberalismo, ao priorizar a eficiência do mercado e a privatização, modificou as práticas educacionais e a visão epistemológica da educação infantil. A pesquisa baseia-se em levantamento histórico e análise de políticas educacionais sobretudo da educação infantil. Os resultados indicam que a transição para o neoliberalismo enfatizou a competição e a responsabilização das instituições de ensino, impactando a gestão e a abordagem pedagógica. Em Moçambique, apesar de garantida por discursos oficiais e legislações, a educação infantil permanece inacessível em muitas regiões. Nas áreas urbanas e subdesenvolvidas, a escassez de instituições públicas faz com que esse direito seja restrito a poucos, sendo privilegiado em escolas privadas. Essa realidade reforça desigualdades, priorizando o desempenho e a eficiência em detrimento do desenvolvimento integral da criança. O estudo conclui que é essencial reavaliar as políticas educacionais para garantir equidade no acesso à educação infantil, superando a lógica excludente do neoliberalismo e promovendo uma abordagem mais inclusiva e humanizadora.