AMANCIA DA SILVA, NILVA. O FICHAMENTO CIENTÍFICO COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA INVERTIDA: CONTRIBUIÇÕES DAS METODOLOGIAS ATIVAS E DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA PÓS-GRADUAÇÃO EM EAD. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, [S. l.], v. 7, n. 4, p. 110–121, 2026. DOI: 10.51189/integrar/rema/4940. Disponível em: https://editoraintegrar.com.br/publish/index.php/rema/article/view/4940. Acesso em: 10 out. 2026.